基地用户登录 账 号: 密 码:   记住我 设为首页 |  收藏  | 帮助
 
首页 新闻中心 考级介绍 考级教材 成绩查询 历届考级 经验交流 社会反响 考级基地 咨询问答 联系我们
经验交流
基地经验
教学论文
教学教案
项目研讨
             教学教案
我是小小旅行家 
来源:本站 作者:卫风景 点击数:0 添加时间:2010-1-26 10:09:20

【六级习作训练】 山西运城 卫风景

 

教材说明

《语文世界·作文教程》  6 级 习作训练 第三讲

   

我是小小旅行家

教学目标

知识与技能

1.学习游记的写法。

2.继续培养学生抓住事物特点进行观察并学习表达的能力。

3.以例文为载体,引导学生把游记中的事物写得美妙生动。

 

过程与方

引导学生联系生活实际,训练他们抓住事物特点进行观察的能力,调动学生乐于表达的兴趣。

情感、态度

价值观

明确习作是自我独特感受的表达,领悟祖国山河的壮美和对祖国对大自然的热爱之情。

教具准备

PPT课件

重点难点

1. 掌握游记的写法。

2. 指导学生抓住景物特点来写景。

3. 学习怎样才能把游记写得妙趣横生。

教学理念与方法

根据课标中作文教学倡导的真实,个性化的理念,围绕学生的习作要求,在师生,生生的互动中,引导学生进行构思和语言训练。

         

     

     

设计意图

一、导入

出示古诗《望庐山瀑布》

《½­畔独步寻花》

请同学们朗读这两首诗,并想象»­面。

生有感情地朗读并想象。

请大家闭上眼睛倾听(《黄果树瀑布》文章录音),听完看能不能发现这篇文章和前两首诗有什么共同点?你还能感悟到什么?

是的,我们生活在一个五彩缤纷的世界,祖国的山河壮丽无比,有许多许多的游览胜地,相信大家也一定去过不少地方吧?那怎么样用手中的笔把你去过的景点介绍给大家呢?今天我们就来练习写作《我是小小旅行家》。

 

 

 

 

 

 

 

生:都是描写景物的。

 

生:祖国山河壮美,大自然更美。

 

 

 

 

 

激发兴趣

调动情感

 

 

 

二、写法指导

1.刚才大家告诉老师,你们去过很多有趣的地方,能告诉老师你们都去过哪里吗?

其实,这就是写游记的第一招,游哪儿。这个问题很好解决,题目就是最好的回答。如《春游北海》,游哪儿?

试试猜猜游记内容《泰山之游》《游黄山》。你们能看出文章记叙的该是哪里的景色吗?

2.到这里,我们已¾­学会了写游记的第一招。但是,游记和别的文章不同,因为游览的地方,往往要¾­过几个景点,看到许多景物,请大家回忆《记金华的双龙洞》,看作者都游览了哪些地方。

咱们集体游过东花园,说说你都游览了哪些景点?

总结:记住了你游览时都去过哪些地方,其实就掌握了写游记的第二招:找景点。

3.游览了那么多地方,下面就要对所游览的地方作细致的描写,让读者看了有身临其境的感觉。该怎么去写呢?我们来看看例文。(出示例文《小瀑布》)Ë­来说说小瀑布是什么样的?

对,这就是小瀑布的特征。我们要写游记,也一定要抓住景物的特征来写,这样才能把景物写活,给人以身临其境之感。所谓特征就是某处景物在布局、形态、格调、氛围等方面区别于其它景物的地方,也就是一个景物所独有的。这样的特征当然只能通过用心体会比较才能发现。

现在请大家再回到东花园,找一找各景点的特点(小组内讨论)

集体交流

小结:至此,我们已¾­完成了游记的第三个特点,也就解决了怎样写的问题。

4.游记,不光是让读者知道你都游览了哪些地方,哪些景点,这些景点有什么特点,还要让读者在你的描述中产生一种美的享受,从而留下深刻的印象。要想达到这一效果,就要在描写上下功夫 。怎样才能写好呢?

 

生:秦兵马俑,晋祠,解州关帝庙,五老峰、九龙山¡­¡­

 

 

很显然,是北海了。

 

 

生:泰山,黄山。

 

学生畅所欲言。

 

 

 

生:小湖,假山,林荫道等。

 

 

 

 

 

 

生:绿,清澈,流得快。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

帮助学生解题。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生互相提供信息。

 

 

 

列举同学们都去过的东花园,从亲身¾­历中引导他们如何找材料。

 

 

 

通过例文与点拨,让学生明白什么是景物特点。

 

 

调动学生表达兴趣,展现学生独特见解。

 

 

 

1)要写好开头和结尾。(出示例文)读读例文,看看开头和结尾到底应该怎样写。

2)游览路线(出示例文《记金华的双龙洞》)

找出游览路线的句子,看看这是什么句。

3)妙笔生花

(出示例文《望洞庭》)引导学生品读文章。

作者运用了比喻的修辞手法使我们仿佛看到了洞庭湖的美景。再如,李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”又是运用了夸张的手法,使读者宛若听到了庐山瀑布震耳欲聋的声响,这就是把景物写活了。

4)情景交融

人常说“触景生情”,看到美丽的景物,人¾­常会不由自主地生出许多美好的联想,作者看到小瀑布想到了什么?

是的,在作者的眼中,小瀑布就如美丽多姿的翡翠一样,而当他产生这种联想的时候,文章的情趣也就随之而生了。

小结:¾­过如此的生动的描写,文章就会产生别样的效果,这就是游记的第四招:美化景物。

总结:写游记其实就这么简单,相信大家现在已¾­有了跃跃欲试的感觉了。那好,剩下的时间老师就交给大家,让大家一吐为快吧,运用第一招里你选择印象最深的一个旅游景点试写一篇游记,相信大家一定能妙笔生花的。

开头要交代时间,地点,人物。而结尾呢,则一定要抒发感情。

 

过渡句。从一个景点到另一个景点的过渡。在文中有一定的承上启下的作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

碧绿的翡翠。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引导学生组织段落。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生学会用心去领略祖国美景。

 

板书

设计

我是小小旅行家

——学写游记

游哪儿----------------------------------写什么

找景点----------------------------------找材料

抓特点(比较观察  用心体会)----------- 怎样写

 

开头结尾很重要,

美化景       游览路线要清晰,    写得妙

运用多种描写法,

情景交融写得妙。

               

 

教育部 中国语言文字网 教育部语言文字应用研究所 学信网 旭日弘文网 语文出版社 作文考级在线 语文世界
版权所有:中国作文考级网  Email:xurihongwen@vip.163.com  京ICP备05023090号
地址:国家教育部语言文字应用研究所大楼 北京东城区朝内南小街51号540室 邮编:10010
咨询电话: 010-65239499 65263109 65239219 65269149 65284209 65239219 65237689
   65285549 65263096 65236819 65280967 65285549 65263179 65269349