|
【五级习作训练】 河北沧州作文考级基地 李秀杰
【教学目标】
1．知识目标：使学生学会观察植物的方法，教会学生如何在习作中写出植物的特点。
2．能力目标：锻炼学生的观察能力；语言表达能力；词语运用能力。
3．情感目标：培养学生喜爱植物，热爱大自然的情感。
【教学重点】
1．按照一定的顺序观察植物。
2．观察植物时要抓住植物的特点。
【教学难点】观察时展开合理的想象，把文章写生动。
【教学准备】
1．学生课前观察吊兰，查阅有关吊兰的知识。
2．教师准备一盆茂盛的吊兰、吊兰的幻灯片、写有植物名称的卡片。
【教学过程】
一、创设情景，激情导入：
1．创设情景：设置“你说我猜”的游戏，把学生分成三组，每组推荐两名同学，一名是口头表达能力较强的学生，负责表述老师手中卡片上的词（可以借助语言、手势，只能表达该词语的特征但不能说出该词语），一名是猜测能力较强的学生，背向词卡负责猜测卡片上的词。最后哪一组猜对的个数多哪一组就获胜。卡片上的三组词分别如下：
① 小草 吊兰 水仙 美人蕉 竹子
② 松树 荷花 仙人掌 夜来香 腊梅
③ 芦苇 菊花 梧桐树 茉莉花 枫树
2．激情导入：为什么有的组猜对的少，而有的组猜对的多呢？原因不仅在于负责猜测的同学，更主要的在于负责表述的同学，表述的同学要抓住植物的特点进行准确地描述，这样另一个同学才会轻而易举地猜中。
在这缤纷的植物世界里，每一种植物都有它各自的特点，你是否留心观察过它们？今天我们暂且不说那参天的大树，也不说那雍容华贵牡丹，我们就谈谈平凡的吊兰。
二、细心观察，展开想象：
1．师：一株完整的植物，一般分为哪几部分？（教师指导学生说话）
生：茎、叶、花。
师：谁能补充？
生：还有根、果实和种子。
师：谁能把它们按一定的顺序说出来？
生：根、茎、叶、花、果实、种子。
2．师：同学们，请仔细观察这盆吊兰，我们能看到它哪几部分？
生：茎、叶、花。
师：谁能说说吊兰的叶子？
生：细长细长的。（形状）
生：深绿深绿的。（颜色）
师：在这儿能不能用上个比喻句？
生：像泼了墨似的。
师：播放长有繁茂叶子的吊兰的幻灯片，从这繁茂的叶子中你们看到了什么？
生：好像看到了一派生机勃勃的景象。
生：看到了一股顽强的生命力。
师：你们说得真好！
3．师：说完了叶子，我们再说说它这修长的茎。谁能说？
生：又细又长。（形状）
师：从远处看像什么？（播放茎长得较好的吊兰的课件）
生：像细丝。
师：茎有那么细吗？
生：像小姑娘那漂亮迷人的长辫子。
师：这比喻很恰当。你想象一下，如有微风吹来，这“长辫子”会怎样？
生：飘动起来。
生：翩翩起舞，很漂亮。
师：很好。茎的颜色怎样？
生：绿绿的。
生：深绿的。
师：你们上前来用手摸一摸。
生：硬硬的。
生：挺挺的。
师：你们再低头细看看。
生：呀，茎上长出了几片小嫩叶。
生：淡绿淡绿的。
生：这小叶子特别嫩。
师：那我们就这个“嫩”字可以把它比喻成什么？什么东西是刚出生的？
生：小宝宝。
生：婴儿。
4．师：你们说得真棒。你们在茎上除了看到小嫩叶还发现了什么？
生：你们快看，这条茎上还有小花呢！
生：有白花，还有淡黄色的，真漂亮。
生：这花这么小。
师：谁能用个词来形容一下呢？
生：娇小玲珑。
师：是不是像艺术家们精雕细刻出来的一样。你们再低头闻一闻。
生：啊！有一股淡淡的清香味。
师：谁能把吊兰的茎、叶、花连起来说一段话。
生：……
三、拓展知识，畅所欲言：
师：同学们课前已经查了有关吊兰的资料，谁能说一说自己所查到的信息？
生：吊兰种类很多，有紫吊兰、花吊兰、金边吊兰、银边吊兰、绿萝吊兰等。
生：吊兰不仅给人赏心悦目、怡人心脾的感觉，而且对净化空气，吸收有毒气体，具有特殊功能。
生：有人新装修房子，喜欢买几盆吊兰放在装修好的新房内，就是看中它的这一功能。
生：有人做过科学实验，在含有毒气体的室内，放几盆吊兰，十二小时后测定室内一氧化碳、氧化亚氮和甲醛等一类的有毒气体减少了85%以上。可见吊兰对有毒气体有超强的吸收功能。
生：有害气体被吊兰的叶吸收后，输送到根部，经过土壤中的微生物分解成养料，被吊兰吸收。我觉得吊兰就像一部净化空气、变废为宝的大机器，我真佩服它。
生：吊兰一年四季常绿，翠叶娇嫩，雅致可爱。吊兰有着顽强的生命力，它对人们所求不大，只要给点水就能健康茁壮的成长，但它对人们的贡献却很大。
四、布局谋篇，动笔成文：
师：刚才，我们从吊兰的形状、颜色、气味、品种、作用几个方面描述了吊兰，再加上开头和结尾，以《平凡的吊兰》为题，加上合理的想象，写一篇450字左右的文章。
教师及时巡视，个别指导，并发现写得较生动的习作，为评价做准备。
五、现场评改，互激互励：
1．选择好的作文，让学生欣赏优点、提出意见；
2．从优点中学到习作技巧，互相启发、借鉴；
3．学生分小组互读、互评作文。
4．最后修改成文。
4．最后修改成文。
六、板书设计：
茎：像小姑娘的长辫子翩翩起舞，茎上的嫩叶，
像刚出生的婴儿。
叶：细长碧绿，透出一股顽强的生命力。
花：娇小玲珑，好像艺术家们精雕细刻出来的一样。
品种：繁多
功能：就像一部净化空气、变废为宝的大机器。所求甚少，
贡献很大。
七、教学反思：
成功点：课堂中，孩子们很活跃，写作文时也不像往常似的抓耳挠腮，无话可说，并且大部分学生写得很棒。归结其因，在于在这堂课中，孩子们真正地“动”了起来：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用脑子想，这样所写的对象已映在他们心中，写起来自然轻而易举、得心应手。
不足点：孩子们头脑中的词汇较贫乏，必须加强孩子们的词汇积累。
|