【四级习作基础】　河北衡水　郝苏娜

【教学目标】

1.      读懂例文，领会续写的意义、方法和形式。

2.      读懂提供的续写材料，领会它所表达的意思。

3.      根据原文内容展开丰富想象练习续写文章。

【教学重点】

领会续写文章的方法，引导学生进行合理地编故事。

【教学难点】

找到原文的线索进行续写。

【教学过程】

第一课时

（一）导入

同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是乌龟和兔子之间发生的事情，有谁记得吗？（学生一起说）有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名学生说，其他的学生可以做适当的补充。）

今天，老师想和大家一起把这个故事讲完，大家认为怎么样啊？

（出示题目：龟兔赛跑（续写））

（二）指导

1．简要分析故事中人物的性格特点，弄清楚乌龟是怎样赢了兔子的？兔子是怎样输了这场比赛的？

 （板书：乌龟——坚持不懈

                兔子——偷懒、睡大觉、轻敌、骄傲自大）

2．小黑板出示材料，指名学生读

（自从兔子输了那场比赛后，心里一直不是个滋味，耿耿于怀。一天，兔子和乌龟又碰到了一起，兔子不服气地说:“我们再比一次。”乌龟说：“上次不是已经分出胜负了吗？”兔子说：“上次是我疏忽大意，让你得了便宜，白捡了个冠军，这次我们来个公平竞赛。”于是一场比赛又开始了。）

3．学生自由读材料，思考：兔子一直很后悔，它会想些什么呢？假设你就是那只兔子，你想怎样对待那只乌龟呢？

4．学生交流讨论以上的问题，教师给予指导。

5．集体交流。

你认为故事的结尾会是怎样呢？指名学生回答，并给予适当的指导，最后讨论出故事的结局有以下几种情况：

（1）兔子再次输掉了比赛。（乌龟利用聪明才智）

（2）兔子赢得了比赛。（知耻而后勇）

（3）乌龟和兔子成为了好朋友。（中途遇到意外事故，龟兔合作勇战困难）

6．指导学生根据材料展开丰富合理的想象。

在我们的故事中，乌龟本身的能力是比不过兔子的，如果它想再赢得比赛的冠军，就得想到合理的办法；如果兔子赢得了比赛，它是怎么做的？这时的乌龟又是怎么个态度？毕竟乌龟本身就没有兔子跑得快；如果它们成为好朋友的话，需合理想象比赛过程中发生了什么意外事件，促使它们成为好朋友。

7．指导学生分小组讨论，每个小组分成三个部分讨论、交流。

8．交流讨论情况，教师和学生一起点拨。

9．学生将想到的内容连起来说一说。

     （1）给学生充分的时间自由练说。

     （2）同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。（教师巡回指导）

第二课时

（一）学生拟稿，开始写作，教师巡回做个别指导。

（二）习作评改。

      1．学生朗读，自评自改。

      2．小组互评。

      3．小组推荐佳作，师生共同赏析。

      4．学习借鉴同学佳作，第二次修改作文。

      5．誊写修改好的作文，上交给老师批改。