步 骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

1．教师出示刘翔雅典奥运会夺冠录像。

2．教师对刚才的场面进行简单的评说，调动学生要对精彩场面进行描写的积极性。

注意观察，感受场面。

启发学生兴趣。

二、起步准备

1．那么，在现实生活中我们也¾­常会看到很多类似这样精彩的场面，下面就请同学们回忆一下，你都参加过或者看到过哪些场面呢？

2．教师出示判断是何种场面的训练题。

①对描写场面的句子进行判断。

②对描写场面的词组进行判断。

3、归纳总结场面描写的定义。

学生先自由发言自己见过的场面，然后对教师给出的场面描写进行判断。

1．判断句子所描述的场面。

2．判断词组所描述的场面。

3．朗读并记忆。

4．感受场面描写的点面组成。

培养学生的分析、判断能力，引导学生将句子和词组对比起来读，认识到场面是有点和面的结合。

三、方法展示

1．教师出示《拔河比赛》的场面图片让学生寻找点和面。

板书：点面结合

2．教师出示拔河比赛场面描写的文字片段和看球者的图片，让学生感受其中对人物的言行举止以及心理活动的动态描写，并让学生进行自由地讨论。

板书：注重动态的描写

3．教师出示《冲刺》的场面图片以及《冲刺》的范文赏析，让孩子感受点面的先后顺序。

板书：按照一定顺序写好场面

四、强化训练

1．展示《课间十分钟》的动»­范文。

2．从中感受点和面：

①引导学生回忆自己的课间活动。

②注意按照一定顺序组合片段。

③注意观察人物的动作、语言、神态、心理活动等细节描写。

1．学生边观察边发现边体会。

2．回忆自己的课间活动自由发言。

让学生全面吸收所学内容，明确思路。

五、现场成文

结合本堂课所学的知识，从下面给出的场面中选择一个进行场面的片段描写。

跳远、吓“鬼”、大扫除、拔河、捉蚊子、投篮、升旗、跳绳、阅兵、买菜、联欢会。

学生动笔实践 。

板书设计

场面描写我能行

点面结合

注重动态的描写

按照一定顺序写好场面