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一、积累
1.打开“知识百宝箱”，积累与本节课相关的词语及句子。
2.师生互相交换自己喜欢的好词佳句。
二、新授
（一）读对话，明确写作内容。
1.读一读璐璐和写话姐姐的对话，说说你知道了什么？
2.学生汇报，教师总结。（板书：我发现）
3.告诉老师在生活中你都发现了什么新奇的现象？
（二）通读范文，领悟写法。
1.大家都有一双慧眼，都是聪明的孩子。听，赵琳同学正迫不及待地要把自己的发现讲给大家听呢！那么你都想在她的说话当中知道些什么呢？
2.好，那我们就带着这些问题去读一读这篇文章吧！（教材P79《蚯蚓跑到地面来》，边读边用读书符号»出问题的答案）
3.根据课文内容回答黑板上的问题。思考：板书上的问题顺序有些乱，可赵琳同学却回答得井井有条。请你根据她的回答给这些问题重新排序吧！
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学生进行词句交换活动。
学生各抒己见
学生提问，寻找写话材料。
学生接龙式读文，边读边»出问题的答案。
学生排序。
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将本节课积累的内容消化理解，为写话做好铺垫。
培养学生朗读和理解能力。
培养学生的自学能力，掌握写话的一般顺序。
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（三）教师做字变蓝的试验，提供写话素材。
1.大家表现得真好，那么老师要提前公布本节课获取“小礼包”的同学名单，你们看！
2.你看到了什么？想到了什么？
3.教师进行字变蓝的试验，学生认真观察。
4.这次你看到了什么?此时你又在想些什么？
5.哦，看来大家都陷入了谜团之中了，那么老师就来揭开这个谜底吧！（课件演示字变蓝的道理）
6.现在你们知道其中的奥妙了吧？那么你现在想做些什么呢？今天的作文课你喜欢吗，为什么？它让你知道了什么？
（四）请你按照顺序把今天课堂上的发现说一说，思考：你要为这篇文章加个什么题目?（教师巡视，点拨）
三、动笔习作 教师巡视
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学生边观察边说看到的现象，谈自己真实的想法。
谈谈感受，说说收获。
进行口头写话。
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收集写话素材，为下面的动笔写话做好铺垫。
体会写出自己的认识。
理清写话思路，给文章加题目。
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