|
吉林市达慧培训学校 邹述琴
使用作文考级系列教材， 实施中小学生作文能力十二级等级考评，是全面深化作文教学改革，全面提高学生作文能力的一项重要举措。
2004年7月，我们吉林省吉林市教育学院达慧培训学校，全面启动考级作文培训工作。由于中国作文考级中心和市教育学院的高度重视，培训工作开展顺利，成效明显。我们主要抓了以下四个方面的工作：
一、做好舆论宣传
作文考级落户北国江城，实在是个大喜事，更是个新鲜事。为使这项具有开拓性的创举家喻户晓，深入人心，我们努力做好舆论宣传工作。
我们遵循“加强管理、统一筹划、分工合作、形成合力”的原则，宣传工作统一由市教育学院牵头，由达慧培训学校校务委员会负责，具体做了以下工作：
（一）校内宣传
我们达慧培训学校的奥数学科被吉林市教育局称赞为“吉林市的领头羊”，其特点是：班级多，班额大。我们发挥这一优势，将“从此不怕写作文”品牌实验班开课的消息，首先到校内的各个奥数班逐班宣传，逐班讲解。然后召开集中性的小学部作文班家长会、初中部作文班家长会，并出大幅宣传版，其目的是使全体达慧家长及学生明确作文考级包括哪些内容，中小学生作文等级评估对学生的六大好处，以及作文考级培训班与其它各类作文辅导班的区别，使家长知道：作文考级是孩子写好作文的最佳选择。从而产生一种欲望：一定要让孩子进作文考级班！
（二）校外宣传
1．充分运用媒体进行社会宣传
在市内乘客最多的三个线路的公交车内张贴宣传单；在吉林市电视台收视率最高的“江城新闻”播放；在吉林市江城日报刊登作文考级落户江城的消息；通过媒体进行广泛的社会宣传，使全市百姓知道：作文可以考级了！
2．利用活动，宣传造势
2004年7月4日，租用市警官俱乐部召开了近2000名家长、学生参加的“中国作文考级吉林市培训基地成立大会”。会上，宣读了中国作文考级中心的援权书，组织进行了“揭匾仪式”；组建了“吉林市作文考级培训基地评审委员会”，聘请吉林省青少年作家协会常务理事李忠成教授为顾问。向市教育学院副院长、高级教师金清玉同志，向吉林省语文学科带头人姜老师等七名对作文教学素有研究的专家和教师颁发了聘书。
3．邀请专家讲座，把宣传推向高潮
旭日弘文国际教育集团组织专家来我校做“小学生创新作文”专题报告。从此由教育部批准和主管的一个崭新的语文课外教育项目，作文考级系列项目正式登陆吉林，江城的广大中小学生每年可以参加全国统一的作文等级考试的消息，轰动了整个吉林市。
二、重视管理模式创新
目前，我市的作文考级培训工作还处在实践和探索之中，为了避免出现“穿新鞋走老路、穿新鞋乱走路”的局面，我们在考级作文培训的模式研究方面下了很大功夫。市教育学院多次组织我校教师与北京考级作文培训中心的领导及教师座谈，深入“从此不怕写作文”品牌实验班进行问卷调查，召开不同形式的家长会，在实践中探索建立了一个较好的培训模式，既在培训中实现两个阶段、优化六个基本环节（简称两段六环模式）。两个培训阶段为“送培阶段”和“校培阶段”。
“送培阶段”，既将考级作文的负责人和承担考级实验班的教师两次送到北京参加培训。“校培阶段”既在校内进行教师自修培训。
六个培训环节为：专题讲座、观摩点评、专家对话、备课说课、反思交流、师徒结对。
1．专题讲座
我们组织教师认真学习作文考级理念，精读作文考级中心顾之川、张定远教授的文章；学习《致家长朋友的一封信》，并组织教师去市政府礼堂听袁志勇老师的“创新作文教学”专场报告。在此过程中，采用灵活穿插、讨论座谈的方式，交流学习所得。
首批担任考评实验班的教师们说：通过学习，使我们领会了作文考级的理念和思路，认识了作文考级的意义，掌握了考级教材的精髓和模式，把握了各年级的侧重知识点，同时也感到责任重大。但我们有信心做好，因为中国作文考级中心的专家、老师们在关注我们，在提高我们，我们是作文教学革命中的排头兵，真的非常高兴。
在此基础上，我们认真制定了“作文考级工作实施方案”，在全体教师例会时，由考级作文负责人详细讲解了：作文考级的由来，作文考级的基本理念，考级标准的设计思路，并具体安排了实施策略（准备策略、实施策略、评价策略等）这就为“从此不怕写作文”品牌实验班的开办，奠定了坚实基础。
2．观摩点评
一是组织教师观看北京首批作文考级优秀实验教师课堂教学录像，让任课教师贴近名师、感受现场、学习经验、充实提高。然后，要求教师结合自己所任年级教材，理清脉络，书写教案。
二是定期举办“从此不怕写作文品牌实验班”公开课。第一次公开课是在开班伊始，由龙剑老师（省语文学科带头人，市教育学院小学部语文研究员）讲五、六年训练教程第一课《我的老师》，通过激情引趣，引出课题，再通过说一说、读一读、学一学、写一写、评一评，使学生掌握了简单的提纲模式，并学会了如何抓住人物的主要特征，写出优质文的方法。同时，由张洪杰老师（市首批全天侯教师、省、市语文学科骨干教师）讲三、四年级训练教程第三课《聪明的小黑鸭》，教师用提问的方法引导学生打开思路，练习扩写文章段落，再给文章加个结果段，就成为一篇文章。教师当堂进行系统点评，给生以激励。
开班两个月后，再由两名优秀教师分别就《基础教程》再拿出一节公开课，参与听课的有考级作文班教师，也同时吸收了所有普通作文班的老师，并采用一课一评的办法，听后马上就地评课，这样对教师掌握教材的精髓和模式起了很大的促进作用。
3．专家对话
邀请专家来校，就考级作文的内涵及操作，同教师现场对话。专家与教师互动，给教师以莫大的启迪和巨大的激励。专家谦和的态度、百问不厌的耐心、专家的风范，都给我们留下深刻的印象。
4．备课说课
在组织教师学习“教师备课说明及示例”的基础上，组织教师集体备课，并聘请作文考级的评委、省语文教学一面旗帜姜老师亲自参加、现场指导，教师互相说课，努力将训练教程和基础教程的理解转化为教学行为，其步骤为：确定内容——集体备课——各自说课——交互评课——形成案例——成果共享。
5．反思交流
“写实、个性、想象、创新”是现代作文教育的突出表现。创新是作文的一种精神独创，是作文考级的核心理念，创新作文的目的，用一句话概括就是解放学生的思想、解放学生的心灵，解放学生的笔墨，使学生能写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣，这就是个性创新。而考级作文正是在这种创新理论的指导之下，把理论、方法和阅读三者紧密结合起来。由专家和优秀教师创编的系列教材，目的是传授给学生一套思维方法，通过训练提高学生写作能力。
培训过程也是一个学习的过程，要让教师在培训的过程中学习、感悟、体验考级作文的内涵与真谛。
为此，学校派出的考级作文项目负责人，采用全程跟踪、全身心投入的方法，即：扎在一线，了解教情；沉在一线，掌握学情；钻在一线，研究教法。同教师一同设计学生初入班时的作文基础情况调查问卷，同教师一起进行学生不同阶段的习作水平测试；同教师一起备课，听课，评课。课堂间休时，同家长座谈，同学生交流。每月召开一次家长会，每月进行一次成果展示。例如：龙剑老师在召开家长会时，每个家长都得到一袋材料，（为每个学生建立档案）内装有：第一次进行作文考级班的摸底测查试卷，每次的习作和每节的小题篇，学生作文成绩。当家长翻阅这些材料，看到孩子作文篇上（统一的达慧学校作文稿纸）全批全改的红笔字，富于激励的亲切话语，看到孩子作文成绩成长的轨迹，那种喜形于面的表情，那种点头称道的神态，那些对龙老师感激的话语，真的让人十分欣慰！
龙剑老师德才兼备，有极强责任心和使命感，她对自己高标准、严要求，她每节课提前半个小时到班，对学生进行口头表达能力的训练，所教班的学生，文章不但达标创新，而且个个能说善讲，不但对学生进行作文思维模式和技巧的训练，而且重视让学生在持之以恒的作文实践中积累，她的开放而有活力的作文教学令家长赞叹不已，一些家住郊区的学生家长找到了达慧学校校长，兴奋地说：“我宁愿每天领孩子倒两次车，也要把孩子交给龙老师，我终于找到感觉了！”
6．师徒结对式
将准备在考级作文班任课的教师分别与有经验的龙剑老师、张洪杰老师结成师徒对子，师傅们用“导引、激励、设台、沟通”等办法，带领年轻老师逐步成为考级作文的梯队教师。
三、强化规范管理
“向管理要质量、向管理要效益”是我们一贯的主张，因此，把强化规范管理作为至关重要的一环，抓紧抓好。
1．成立吉林市作文考级培训基地管理办公室，市教育学院教务处李国元处长任主任，达慧学校邹校长任副主任。定期例会研究作文考级的有关事宜。
2．指派市教育学院小学部语文教研员龙剑老师亲自担任考级作文班任课教师并兼任老师培训工作。
3．指派教学校长，做考级作文的总负责人，负责设计实验方案，负责教师培训，负责全程监控、负责家校沟通等。
4．作文考级任课教师实行持证上岗制度，即先培训后上岗，不培训不上岗。
四、初见成效
1．班级数不断增加
7月12日我们在中年级和高年级各开一个作文考级实验班，开班后受到广大学生、家长和老师的交口称赞，家长强烈要求，再开新班，为满足家长的需求，我们于8月29日组织了第二轮“作文考级公开课”，有54名学生和家长参与听课，课下，当即召开家长会，所有家长明确表态，一定要让孩子从此不怕写作文，就学考级作文了！由于我们向家长承诺：实行三限制，即：限制班额、限制费用、限制课时。尤其是每班班额不超过30人，因此，当即拍板定案，再扩招两个班。
由于我们平时扎扎实实地做着统一教材、统一备课、统一培训等这些脚踏实地的工作，在家长和学生中，获得了良好的信誉和口碑。越来越多的教师要求加入“从此不怕写作文”培训班，越来越多的业内专家开始关注和推荐“从此不怕写作文”培训班。“从此不怕写作文”培训班的品牌地位就这样不知不觉地被确认。根据广大家长的要求，我们于9月27日再次召开大型家长会，顺利地将6个普通作文班转型为考级作文班，现在考级作文班共有11个，培训学生近300名。
2．受到家长的称赞
我们规定每四次课结束，开一个家校沟通联谊会，这样，便于发现问题，及时调整、矫正。例如：李林树家长提出：孩子阅读量也不少，就是黑瞎子掰包米——学点忘点，头脑中积累的知识少，希望在考级作文班增加积累量，我们吸纳了这一意见。在考级实验班适当地增加了积累内容：如：名人名言、精典背诵、论语天地、唐诗宋词、生活感悟、开心乐园、积累充值等。
我们还掌握着300余名考级作文班学生家中的电话及家长的手机号码，哪个学生进步了，马上给学生家长打个电话，告知喜讯， （龙剑老师给家长发喜报）哪个学生缺课了，马上打电话问明情况，徐圣智家长高兴地说：“到考级作文班，孩子从不愿写作文、不会写作文到能写出作文，而且能达到500字左右，读起来有真情实感，真的很感谢市教育学院和达慧培训学校！”
说实在的，要说感谢，我们要感谢中国作文考级中心，因为是考级中心组织了一流的作文教育专家提出了中小学生作文能力十二级考评体系，是中国作文考级中心的领导授权我们学校为吉林市唯一的作文考级培训基地。是考级作文，使我们达慧学校誉满北国江城，是考级作文，推动了我市作文学科的发展和建设，考级作文必将再一次掀起作文教学的革命和热潮。
各位专家、各位老师：吉林市山清水秀，这里有中国四大景观之一的吉林雾凇；吉林人热情好客，这里有各位的朋友——达慧学校。
我们希望各位到吉林市观光赏景，我们企盼各位到吉林市传经送宝，今后，我们决心在中国作文考级中心的指导下，将考级作文做大、做好！
|