全国各作文培训基地、学校：

 

当代的语文教育重视对学生能力和素质的培养,教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标与内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”作文是语文教育的重要组成部分，是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式。作文能力是学生全面发展的基础能力，具有广泛的实用性,是语文素养的综合体现。作文考级是一项具有开拓性的创举，是全新的思路和大胆的尝试，兼顾了作文的科学性和艺术性。识别作文能力的级差，明确界定中小学各年级作文的标准，是完善写作测评体系不可缺少的重要的工作。旭日弘文国际教育集团一直致力于作文考级的实践与探索。2004年至2007年，承办了三次“作文教育高峰论坛”和第四届语文教育论坛，为作文考级的普及与推广做出了突出的贡献。“第八届汉语作文考级暨现场作文大赛”期间，吉林省教科院普教所采用作文考级测评体系，对全省上万名中小学生的作文能力进行等级测试，收到了良好的效果，进一步深化了作文考级的科学实践。历经四年八届，十余万学生实践检测的作文考级，已经走向成熟。作文考级的普及，对提高中小学生的作文水平，促进教师的作文教学，引领培训学校创新发展，推动语文教育改革，起到了积极的作用。

 

作文考级依据“教育评价学”的原理和全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》关于“写作评价建议”，按照九年制义务教育各个学段、各个年段设定的级别标准，对学生作文“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”进行综合评价的一种方式。它积极倡导自主、合作、探究的学习方式，逐步形成正确的人生观和价值观。培养学生作文的兴趣，树立自信心，掌握写作文的基本方法，让学生不再怕写作文。“没有追求的人，必然是怠惰的”。作文考级让学生有了奋斗目标，从小引导学生养成为目标奋斗的良好习惯。作文考级的优势不仅区别于平时学校进行的作文评价方式，而且一改传统的学生写作文，教师改作文的封闭式的做法，突出了作文评价的整体性和综合性，把教师评价、学生自我评价、学生间互相评价结合起来进行，尊重学生的个性差异，促进了学生的健康发展。

 

作文考级，为众多学校的作文教学提供了更完善的作文测评体系，使各学校的作文教学水平不断提升，生源不断增加，学校在发展壮大的同时也提高了教学质量，有力地推动了其他科目的发展和创新实践，使各学校走上了可持续发展的轨道，打造了品牌，扩大了影响力。第九届作文考级活动的举办，将具有更加严密的组织实施体系，坚持公开、公正、公平和自愿测评的原则，把促进学生学习作文放在首位，以维护作文考级的严肃性。此次会议，将对《第九届作文考级标准及管理规则》进行详细的解读和说明，进一步规范授权、培训、组织、考试、阅卷、评奖等程序，使作文考级的各项工作得以顺利进行。为做好第九届作文考级的各项工作，促进作文考级工作的规范，保障作文培训基地学生作文能力评估工作的质量。中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心、汉语作文研究中心、旭日弘文国际教育集团定于2008年3月17日——18日在北京召开第九届全国作文考级暨现场作文大赛工作会议，谨请各培训学校校长和老师届时参加。

 

 

 

一、举办单位

 

中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心

 

汉语作文研究中心

 

旭日弘文国际教育集团

 

二、主要议题

 

1．第八届作文考级工作总结。

 

2．《第九届作文考级标准及管理规则》解读。

 

3．作文考级远景展望。

 

4．举办历届作文考级活动的先进经验交流。

 

5．第九届作文考级发布及组织实施。

 

6．作文考级阅卷与评审规则。

 

7．作文考级对培训学校发展的优势。

 

8．作文考级与作文教学的关系。

 

三、会议时间、地点及乘车路线

 

1．时间：2008年3月17日——18日。

 

2．地点：北京市财贸干部管理学院。

 

3．乘车路线：北京站乘24路或674路至演乐胡同下车，往北走约50米，进礼士胡同即到。

 

北京西站乘9路、848路、703路至北京站，换乘24路或674路即可。

 

四、会议要求

 

1．凡举办第九届作文考级的单位，均须参加本次会议，特殊原因不能参加者请回函。

 

2．为更好地贯彻落实考级会议精神，要求举办第九届作文考级的各培训基地、学校保证两人参会。

 

3．会议主办方负责联系食宿，费用自理。

　　　　　　　　　　　　                 二○○八年三月一日