教材特色

依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中口语交际总目标和阶段目标的要求编写而成，并且与口才训练紧密结合；让口语交际成为训练过程，以口才的方式呈现结果。为广大学生提供听、说、读、写全方位训练，培养学生听、说、读、写、背全面协调发展的能力。

教材围绕开放性、启发性、活动性、序列性、规范性、趣味性六大特性进行编排；不仅给教师提供教本和学本，还将真实的生活情境呈现在学生面前，在学生产生浓厚的学习兴趣时，提供学生基本的学习方法和策略，同时引导和规范学生的口头语言，通过循序渐进、由易到难、由浅入深的螺旋式递进方式“以读促说，从读学说，先读后说”。

教材不仅在生活中寻求交际话题，在情境中提供交际的内容，还以图画、绕口令、相声、快板、演讲、故事、寓言等多种形式合理、科学的设计每个单元板块，明确交际的内容和方向，让学生在学习之后能自然、大方、自信的与人交流，能清楚、规范的进行表达，能开拓学生的思维力、表达能力，提高学生的综合交际素质。

教材体例

1-2年级 一套书上下两册

3-4年级 一套书上下两册

5-6年级 一套书上下两册

（1-2年级）以敢说为定位，以兴趣教学为主，加上看图说话和礼仪知识，从学说一句话、一段话到完整的表达自己想表达的意思为主，这样既锻炼了孩子的胆量，又培养了学生敢于表达的自信心和学说普通话的习惯。

（3-4年级）以会说、能说为定位，能用普通话交谈，提高与人沟通和交流的能力。

（5-6年级）以口语交际的辩论为主，达到巧说为定位，从而达到语气、语调等表达技巧。